A l’ESA, on forme des professionnels capables d’accompagner les transitions

 Former aux transitions : apprendre c’est déjà agir !

À l’ESA, l’ambition est claire : former des professionnels capables de répondre aux grands défis agricoles, alimentaires et environnementaux du XXIe siècle. Un objectif qui se concrétise dans les parcours de formation et dans les paroles des enseignants. Dans une vidéo publiée par l’école, David Croissant, enseignant en techniques horticoles et responsable de la Majeure Transition environnementale et durabilité, incarne cette pédagogie tournée vers l’action, l’engagement et l’innovation.  

 

 “Mon objectif ? Former des professionnels capables d’accompagner les transitions”

Cette phrase de David Croissant résume l’esprit qui anime l’ESA. Spécialiste des systèmes de production horticole, il intervient du BTS au cursus ingénieur. Mais au-delà des contenus techniques, c’est une conscience environnementale qu’il cherche à transmettre : “J’enseigne toujours en mettant l’accent sur les impacts environnementaux des systèmes de production.” Un fil rouge partagé par l’ensemble des formations de l’école, où chaque enseignement est pensé dans une logique de durabilité et d’adaptation aux changements à venir.  

“On part d’une question, les étudiants l’explorent” : une pédagogie active et engagée

La pédagogie active fait partie intégrante de l’école. Apprentissage par projet, études de cas, réflexion collective… autant de formats qui permettent aux étudiants de devenir acteurs de leur formation. David Croissant l’explique : “En Bachelor, nous travaillons systématiquement en mode projet. Les étudiants explorent une question en autonomie, puis je complète avec des apports théoriques ciblés.” L’objectif : développer leur esprit critique, leur autonomie et leur capacité à proposer des solutions concrètes. Un exemple marquant ? La réflexion autour de la carte carbone individuelle, dans une démarche de prospective vers la neutralité carbone en 2050. “C’est un échange gagnant-gagnant, tout autant pour eux que pour moi. Je les accompagne, mais je continue aussi à apprendre à leurs côtés.”  

Préparer les professionnels aux défis globaux

Loin d’un enseignement figé, les cours évoluent en fonction des contextes scientifiques, techniques et politiques. “Je m’appuie sur une veille constante, pour proposer un contenu en phase avec les attentes du monde professionnel.” Un principe que l’on retrouve dans l’ensemble des formations de l’ESA, qui intègrent les dernières avancées (agroécologie, politiques climatiques, gestion des ressources …). “Les modèles dominants ne sont plus tenables. Notre rôle est de préparer les étudiants à construire les alternatives de demain.”  

Un accompagnement concret vers l’avenir professionnel

L’ESA ne se contente pas de former en salle de cours. L’école multiplie les passerelles avec le monde professionnel, à travers des semaines de professionnalisation, des projets concrets et l’intervention régulière d’experts du secteur. “C’est essentiel qu’ils rencontrent leurs futurs employeurs dès maintenant”, insiste David Croissant.  

Une vidéo pour mieux comprendre l’ESA, à travers ceux qui y enseignent

Le témoignage de David Croissant est plus qu’un portrait d’enseignant : il reflète l’approche pédagogique de l’ESA, résolument tournée vers l’avenir, prêts à transformer les systèmes agricoles et alimentaires, avec les outils, les connaissances et l’envie d’agir.

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