Après votre bac, vous avez choisi des études courtes ; un BTS pour le côté « techniques appliquées », un BUT parce que vous aimez les sciences et que vous aimez le concret. Et quand vous aurez votre Bac+2 ? Vie pro ou vie étudiante ? Ce qu’il faut savoir c’est qu’il y a trois opportunités après un BTS, un BUT ou un Bachelor en témoignent les résultats de l’enquête insertion.
Poursuivre ses études en école d’agronomie, pour quoi faire ?
Et voilà que vous avez pris goût aux études et que vous avez une idée plus précise de votre futur métier. Vous voulez apprendre plus et approfondir certains domaines pour muscler votre profil. La bonne nouvelle est que vous avez le choix. Différents diplômes s’offrent à vous en fonction de votre projet et de votre dossier. Si vous visez un Bac +5, en plus de votre motivation, vos qualités académiques et votre niveau d’anglais seront primordiaux pour convaincre un jury d’admission.Poursuivre ses études, mais dans quel but professionnel et quelle.s formation.s pour y parvenir ?
L’ESA vous propose trois grands types d’orientation métier et 4 niveaux de diplômes (Bac +2, Bac +3, Bac +4 ou Bac +5) qui vous donnent accès à des grands types de métiers : technicien supérieur, technicien manager, cadre et ingénieur.Quelle orientation de carrière possible ?
1- Orientation AGROTECHNIQUE Vous souhaitez évoluer dans des domaines techniques :- Produire, aménager ou transformer le vivant
- Créer de la valeur, en économisant et protégeant les ressources
- Agir pour et sur le terrain
- Expérimenter et innover dans les secteurs agri et agro
- Contrôler la qualité des produits et procédés
- Auditer et conseiller
- Appliquer et transmettre son expertise en France ou à l’international.
- Valoriser les produits de terroirs en France et à l’international
- Négocier en BtoB ou BtoC
- Développer de nouvelles formes de commerce
- Vendre des produits et des services
- Contribuer à la stratégie commerciale et marketing
- Auditer et conseiller
- Analyser et piloter des activités en intégrant finance et gestion.
